lunes, 27 de abril de 2015

CAMBIOS LEGISLATIVOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA

10 novedades en Primaria para el próximo curso

Novedades en Primaria: 10 cambios que deberías conocer

Pedagogía, artículo sobre las novedades de primaria curso 2014/20152015, será un curso cargado de novedades en Primaria; entrará en vigor la LOMCE y esto supone una serie de modificaciones que afectarán a los profesores, a las familias y al alumnado de manera directa desde el primer día. ¿Cuáles son esos cambios? Estos son las diez novedades en Primariaque debes conocer.







1. Nueva ley para los cursos impares

La primera de las novedades en Primaria será que la nueva ley entrará en vigor solo en los cursos impares, por tanto en 1º, 3º y 5º curso. Eso quiere decir que no se pondrá en marcha en toda la etapa de Primaria hasta el curso 2015-2016, que será cuando entre en vigor en el resto de cursos. De esta forma, hay que tener en cuenta que las novedades en Primaria a las que hago alusión en este artículo se refieren solo a esos cursos: 1º, 3º y 5º de Primaria.

2. Dos leyes educativas en Primaria simultáneamente

La segunda de las novedades en Primaria el próximo curso  es que van a convivir en la misma etapa y de manera simultánea dos leyes educativas. En los cursos 1º, 3º y 5º se regirán por la LOMCE, mientras que en 2º, 4º y 6º  seguirán ajustándose a la Ley Orgánica de Educación, la LOE, que como veremos suponen cambios y diferencias considerables.

3. Conocimiento del Medio sustituido por dos áreas nuevas

La desaparición del área de Conocimiento del Medio será una de las novedades en Primaria más llamativas. El próximo curso será sustituida por dos áreas diferentes: Ciencias Sociales, por un lado y por otro, Ciencias de la Naturaleza. Una asignatura como era el “Cono”, se sustituye por dos. Los que estudiamos en la antigua E.G.B. recordaremos que entonces también era así.

4. Nuevas competencias

La LOE, la anterior ley educativa, incorporaba las recomendaciones de la Unión Europea sobre las competencias básicas y añadía este elemento a los componentes del curriculum. En estos años nos hemos empezado a acostumbrar a contar con las competencias básicas, aunque su incorporación real en el proceso de enseñanza-aprendizaje, todavía está muy lejos del ideal que recomendaba precisamente la Unión Europea. En España se establecieron en Educación Primaria ocho competencias básicas. Algunas comunidades como Castilla-La Mancha, llegaron a añadir una más estableciendo nueve competencias básicas. La cuarta de las novedades en Primaria será que las competencias se reducen a siete y cambian además la denominación de las mismas. Las más novedosas en su denominación y contenido son:
  • La 2ª: competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • La 6º: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

5. Religión o Valores sociales y cívicos

Otra de las novedades en Primaria para el próximo curso será que los padres tendrán que elegir obligatoriamente si sus hijos cursan Religión, católica u otras religiones que se impartan en el centro, o el área de Valores sociales y cívicos. Los niños y niñas tendrán que seguir una de las dos asignaturas obligatoriamente.

6. Evaluación en Tercero de Primaria

Otra de las novedades en Primaria será que ya el próximo curso se realizará en tercero de Primaria una evaluación de todo el alumnado. Esta evaluación tendrá como finalidad la detección precoz de dificultades de aprendizaje. La evaluación probablemente tendrá un carácter externo, es decir, será diseñada por agentes externos al propio colegio y es posible que también sea aplicada por profesionales externos. Esta evaluación se centrará en las destrezas de lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas.

7. Se podrá repetir en cualquier curso de Primaria

Con la nueva ley educativa, la LOMCE, desaparecen en Educación Primaria la organización de los ciclos y cada curso escolar tiene un carácter independiente. Anteriormente, por ejemplo, solo se podía repetir curso al finalizar cada ciclo, por tanto, en 2º, en 4º y en 6º de Primaria. Una de las novedades en Primaria será que se podrá repetir en cualquiera de los cursos de la etapa, incluidos 1º, 3º y 5º, siempre que se den las condiciones que la normativa  establece.

8. El TDAH tiene una consideración específica

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad ha logrado en la nueva ley educativa, LOMCE, una consideración específica. Cuando se habla en esta ley del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se alude expresamente al caso del alumnado que presenta TDAH y por tanto, todas las medidas que se proponen para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, afectan a este alumnado. Esta será una de las novedades en Primaria para el curso 2014-2015, en los cursos en los que entra en vigor la nueva ley.

9. Estándares de aprendizaje evaluables

Se establece un elemento nuevo en el curriculum que son los estándares de aprendizaje evaluables. La normativa los define como especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura. Además, los estándares de aprendizaje evaluables deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.
Es una de las novedades en Primaria que afecta al qué enseñar y qué evaluar. En el curriculum oficial están establecidos los estándares de aprendizaje evaluables en cada asignatura y en cada curso que indican de una manera más precisa lo que el niño o la niña debe saber en cada una de las asignaturas y en cada curso.

10. Seis sesiones de clase

Cada comunidad autónoma establecerá en sus respectivo decreto del Curriculum de Primaria el horario lectivo y la distribución horaria de las asignaturas. En algunas, como en Castilla-La Mancha, se ha establecido que las jornadas escolares sean de 5 horas diarias de clase, pero con 6 sesiones y un recreo. Para poder encajar las seis sesiones en las cinco horas, cada sesión, por tanto, cada clase, tendrá una duración de 45 minutos. De esta forma, y será una más de lasnovedades en Primaria el curso próximo, convivirán las sesiones de 45 minutos de los cursos regulados por la LOMCE y sesiones de 60 minutos en los cursos regulados por la LOE.
Hay más novedades en Primaria para el curso próximo, pero no he querido ser demasiado exhaustivo y señalar las diez más importantes desde mi punto de vista. Seguro que en cada comunidad autónoma hay más novedades. En cualquier caso, en esta sección de Mundo Primaria, seguiré comentando la puesta en marcha de esta nueva ley educativa en la etapa de Primaria.

Resumiendo

Las diez novedades en Primaria para el próximo curso serán:
  1. Nueva ley solo en los cursos impares: 1º, 3º y 5º de Primaria
  2. Dos leyes educativas simultáneas en Primaria
  3. Conocimiento del Medio sustituido por dos asignaturas nuevas
  4. Nuevas competencias básicas
  5. Elegir entre Religión o Valores sociales y cívicos
  6. Evaluación en 3º de Primaria
  7. Se podrá repetir en cualquier curso de Primaria
  8. El TDAH tiene una consideración específica
  9. Estándares de aprendizaje evaluables
  10. Seis sesiones de clase


viernes, 24 de abril de 2015

LO ULTIMO EN HERRAMIENTAS PARA ESTUDIAR


Recursos para fomentar la colaboración


Un servicio que te permitirá acceder simultáneamente a los archivos almacenados en múltiples cuentas de Dropbox, Box, Google Drive, SkyDrive, SugarSync y Amazon S3.
Grupos de charla (talkgroups) donde los miembros podrán discutir en foros de voz, así, cada nuevo comentario será un fragmento de audio que se irá añadiendo a una grabación general.
Un servicio muy utilizado sobre almacenamiento de archivos en la nube.
La evolución de Google Docs, la suite ofimática online, ha adoptado nuevas tecnologías para ser más eficiente, especialmente para el trabajo colaborativo.
Debategraph es una herramienta web que combina argumento, visualización y edición colaborativa para que el debate público esté disponible para todos.
Dweeber es una herramienta de Internet que permite a los estudiantes jóvenes tener sesiones de estudio con sus amigos, y discutir sus deberes. Permite a los estudiantes a resolver problemas, hablar de temas y compartir ideas sobre proyectos.
Podio es básicamente un sistema de gestión de proyectos. La única cosa que separa Podio de otras herramientas de colaboración es el espacio de trabajo que ofrece. Se trata de áreas de trabajo separadas, construidas con aplicaciones individuales. Estos espacios de trabajo permiten a los estudiantes interactuar y colaborar entre sí y con su instructor.
ThinkBinder es una herramienta de colaboración excepcional que ofrece a los estudiantes la oportunidad de hacer “grupos de estudio en línea”. Los desarrolladores de ThinkBinder lo han creado para permitir que los estudiantes compartan sus ideas y hagan preguntas a sus compañeros desde la comodidad de su sofá.
Una manera de involucrar a los estudiantes con sus dispositivos móviles (laptops, tablets, smartphones) en actividades llamativas y fácilmente evaluables, todo sin salir del aula.

Herramientas para crear publicaciones y presentaciones

El excelente servicio de presentaciones no lineales enriquecidas con todo tipo de material multimedia, también se muestra como una brillante alternativa a Microsoft PowerPoint.
Muy útil para crear infografías y presentaciones a partir de plantillas y un panel de edición fácilmente entendible. Los resultados pueden publicarse y compartirse en la web.
Una forma muy visual de presentar, como un gran muro o corcho virtual donde colocar textos, archivos o enlaces. Es una alternativa al más conocido Glogster, pero añade un componente colaborativo interesante: además del autor del mural, otros pueden añadir comentarios y completarlo.
Es una interesante aplicación que permite crear una línea histórica con textos, enlaces, imágenes, videos… para poder ampliar la información. Muy útil e interactivo para la educación.
Blendspace (antes EdCanvas)
Para crear lecciones enriquecidas con todo tipo de material (incluyendo contenido web) y compartirlas permitiendo siempre su cómoda visualización.
Una plataforma para crear cursos online pero a diferencia de BlackBoard, Moodle y similares (aunque también viene con decenas de opciones para gestionar el contenido y múltiples formas de distribuirlo), cuenta con un intuitivo manejo que no requiere capacitación previa.
Flowboard es una aplicación gratuita que permite a los usuarios crear presentaciones en el iPad. Pueden añadir imágenes, texto y vídeo a la presentación para que se vea más atractiva e informativa.
La fantástica aplicación de videoconferencias de Google+.
Es un sitio gratuito que ofrece una manera divertida de hacer presentaciones y compartirlas en Internet.
Un portal de presentaciones para publicarlas y visualizar las compartidas por la comunidad. Sus herramientas de búsqueda y visualización son bastante interesantes.
Esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en formato flash.
Una de las mejores alternativas online a Microsoft PowerPoint y a otro costoso software de presentaciones. Slid.us cuenta con un elegante contenido predeterminado y un interactivo panel de diseño del que se puede sacar mayor provecho con algunos conocimientos previos de HTML.
Para subir archivos, compartirlos y visualizarlos. Son más de 200 formatos (de audio, video, ebooks, fuentes, documentos, ficheros CAD, presentaciones y códigos) los compatibles.
Para crear lecciones, gestionar notas, exámenes, trabajos y discusiones grupales.

Para crear mapas conceptuales y esquemas

Una veloz herramienta para crear mapas mentales a partir de jerarquías y grupos de conceptos definidos con apenas tabulaciones en su barra de texto lateral.
Es una herramienta sencilla y gratuita que permite intercambiar ideas y crear mapas mentales, guardarlos como imagen, imprimirlos, insertarlos en una web y compartirlos con los estudiantes.
Es una herramienta similar a la anterior. Permite trabajar colaborativamente en la creación de mapas mentales en tiempo real. La modalidad gratuita ofrece una posibilidad de crear 3 mapas.
A través de esta web puede realizar mapas conceptuales, diagramas, dibujos técnicos y otros recursos para organizar la información de una manera clara.
Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.
Otro editor online totalmente gratuito. Para utilizarlo solo hay que registrarse. Su utilización es sencilla y ofrece numerosas opciones para estructurar los mapas conceptuales.
Avalada por numerosas instituciones educativas, esta aplicación está disponible en distintos formatos, que incluyen la versión app y la versión en línea. Además de facilitar el trabajo colaborativo en la realización de los mapas conceptuales en tiempo real, destaca por su uso intuitivo y las numerosas plantillas que incorpora.

Instrumentos para crear videos, animaciones, cómics…

Es una herramienta muy fácil de usar que permite a los estudiantes a crear sus propias tiras cómicas.
El objetivo de esta herramienta es crear videos animados para las presentaciones de corta duración.
Esta aplicación web permite crear películas a partir de las fotos y música, en su versión gratuita permite crear vídeos de hasta 30 segundos.

Materiales para crear juegos, sopas de letras y mucho más

Esta herramienta permite la creación de crucigramas, cuestionarios, ejercicios de emparejar y de clasificar. La versión gratuita permite dar seguimiento de hasta 30 estudiantes y es muy útil para el uso en los cursos virtuales.
Permite crear gratis 11 tipos de actividades tales como test, adivinanzas, aplicaciones de dictado, crucigramas, sopas de letras, etc.
Es una herramienta muy útil para crear cuestionarios interactivos muy adecuados para utilizar en clase en los cuales se puede incluir texto, imágenes y vídeos.
Es una herramienta gratuita fácil y divertida para generar “nubes de palabras” del texto.
Para crear quizzes o pruebas rápidas pero más que para evaluarlas, para compartir su solución a través de tarjetas de estudio que se generan automáticamente con cada pregunta.
También para crear quizzes pero con opciones de calificaciones instantáneas, retroalimentación, visualización móvil y la posibilidad de incrustar todo tipo de contenido multimedia.

miércoles, 22 de abril de 2015

LAS ULTIMAS TENDENCIAS EN EDUCACION 2015


La llegada del año 2000 conllevó el primer boom de la enseñanza online. En aquel entonces, universidades y escuelas de negocio españolas comenzaron a ofertar todo tipo de cursos a través de sus páginas web y algunas empresas se lanzaron a complementar la formación de sus empleados a través de sus intranets. Sin embargo, en un principio surgieron problemas: los inconvenientes principales eran el desconocimiento del mundo virtual y la falta de adaptación de los contenidos a un formato online.
El panorama es muy distinto en vísperas de 2015. El crecimiento de las infraestructuras tecnológicas y el acceso a Internet de la mayoría de la población ha consolidado el aprendizaje a través de Internet. Ahora es normal estudiar a distancia y la universidad en línea. En apenas un lustro los centros que ofertan educación desde casa se han triplicado. En España hay más de 230.000 alumnos de grados y másteres que optan por esta vía, la cifra ha crecido más del 300% desde el año 2012 y todo indica que el crecimiento seguirá siendo exponencial.
Los textos interminables con letras de pequeño tamaño sobre fondo gris han dado paso a formatos creados exclusivamente para su aprendizaje en el medio online, y la soledad de estudiar frente a una pantalla se ha suplido con aplicaciones y programas que permiten la interacción en tiempo real con otros alumnos y profesores.
La tecnología y el desarrollo de contenidos digitales formativos están contribuyendo a la internacionalización de la educación. Por este motivo, la educación se ha vuelto globaltransversalpersonalizadaabierta,interactivacolaborativa, etc.
Y lo más importante: la formación está en evolución constante y a cada segundo se desarrollan nuevas herramientas, metodologías de aprendizaje, planes de estudios, etc. Por este motivo, desdeIberestudios hemos decidido elaborar un reportaje especial sobre las últimas tendencias en educación de cara al próximo año 2015.
Para empezar, en el artículo Cambios legislativos en educación para el próximo año, hacemos un repaso de los cambios legislativos que afectarán al curso 2015-2016 y que básicamente provienen de la aplicación de la ley LOMCE.
En segundo lugar, nos metemos en terreno de docentes para explicar las tendencias de los profesores del futuro y explicar las convocatorias de oposiciones de las diferentes comunidades autónomas, en el artículo Los profesores del futuro y convocatorias de oposiciones.
Por otro lado, nos adentramos en la Educación 2.0 para exponer las últimas tendencias y la evolución de los procesos de aprendizaje.
Por último, proporcionamos un listado con Lo último en herramientas para estudiar que fomentan la colaboración y la interactividad, así como la elaboración de presentaciones, juegos, vídeos, cómics, infografías, clases, y muchos más elementos para el ámbito del aprendizaje.
En las próximas entradas os iré dejando noticia a noticia con detalles mas profundizados.

viernes, 17 de abril de 2015

ESCUELAS LIBERTARIAS INFLUENCIADAS POR PEDAGOGOS COMO FERRER I GUARDIA




Os dejo una lista con las escuelas que actualmente existen en España con ideas libertarias y algo diferentes a las demás escuelas por si os interesa saber de ellas o ingresar a vuestros hijos en escuelas de este tipo. 


imagen: Editorial juventud





Escuelas libertarias (España): 


Escuela Paideia Mérida (Badajoz) http://www.paideiaescuelalibre.org 

O Pelouro Galicia http://www.nodo50.org/cdc/opelouro.http 

El Roure Barcelona 938 98 52 46 elroure@wanadoo.es

Escuela (desconozco el nombre) en Las Alpujarras Granada 958 785 848 angela.trowell@wanadoo.es

Familias para una Educación Responsable (FER) La Casita Barcelona 932 376 376


 Familias para una Educación Responsable (FER) El Roure Barcelona 938 985 246

 Moixaina (Escuela itinerante) Barcelona www.moixaina.com Infants del Maresme Barcelona 665 319 839 

Escuela Els Donyets Valencia 961 68 54 16 Alavida Madrid http://www.alavida.org Escuela Popular de Prosperidad "la Prospe" Madrid http://prosperesiste.nodo50.org 

Asociación Pequeña Rebeldía-Escuela Vivencial Murcia http://www.aprebeldia-evivencial.com/ 

Crianza natural http://www.crianzanatural.com Colectivo Escuela Libre http://www.escuelalibre.org/ 

Xarxa d'Educació Lliure (XELL) http://www.educaciolliure.org

jueves, 16 de abril de 2015

¿QUIEN ERA FERRER I GUARDIA? Comentario y algunas citas.



"Queremos personas capaces de destruir, de renovar sin cesar los medios y de renovarse ellas mismas; personas cuya independencia intelectual sea su mayor fuerza, que jamás estén ligados a nada... aspirando a vivir vidas múltiples en una sola vida".


                                                                              


                                                                                                   Comentario critico (final)







FERRER I GUARDIA

Antecedentes: ROUSSEAU



El Hombre bueno por naturaleza y la sociedad lo corrompe. Crítica a la escuela tradicional:

Teoría de la educación (más aquí)


Esta teoría está expuesta magníficamente en la obra "Emilio o sobre la educación". En esta obra Rousseau nos hace una construcción ideal, un modelo utópico de como deben ser las condiciones educativas del niño (Emilio) y de la niña (Sofía, futura esposa de Emilio). Para Rousseau la educación tradicional oprime y destruye la orientación natural del ser humano. Los hombres nacen libres y buenos pero la educación va anulando su libertad progresivamente. Lo ideal es una educación que conduzca al desarrollo natural del niño. La educación tradicional basada en los libros y la memorización es artificial y repetitiva. El niño debe aprender por sí mismo, aprender a pensar e interactuar en contacto directo con las cosas y con la naturaleza. La educación tiene como objetivo formar un hombre libre, el desarrollo de la intuición y del sentimiento. La moralidad se fundamenta en sentimientos naturales como el amor, sentimientos que la educación ha de potenciar. Si esto fuera así, aparecería el ciudadano, un ser humano que tendría sus raíces en la bondad de la naturaleza humana. "el hombre nace bondadoso pero la sociedad lo corrompe"





¿QUIEN ERA FERRER I GUARDIA?

REPASO DE IDEAS.




Francisco Ferrer Guardia es un personaje extraño. Sí, extraño: un hombre que, sin formación pedagógica previa, sin haber tenido acceso a ningún sistema de enseñanza reglada después de los doce años, comprometió su vida con un ideal de emancipación de los seres humanos, y por eso, murió, víctima de los odios que contra su proyecto se generaron entre las oligarquías que, en la España de principios del siglo XX, tenían bastante claro que sus privilegios sociales dependían de impedir, entre otras cuestiones, el despertar de una conciencia libre, crítica y racionalista entre la ciudadanía. Y sabían muy bien que eso empezaba por la educación de los niños.
La sociedad -la Ciudad, que es lo que hace libres a los hombres, como bien se dice desde la Edad Media desde una cierta sabiduría popular- es el resultado, también, de la obra de aquellos que, contracorriente, salvando muchos obstáculos y limitaciones, trabajaron para alcanzar algunas de las condiciones de respeto a la libertad y a la calidad de vida que, en la actualidad, encontramos indispensables. Francisco Ferrer Guardia es un claro ejemplo.(Fundación ferrer i guardia)


En este vídeo podréis saber mas sobre algunos detalles de su vida, amistades con otros pedagogos, influencias, traslados, exilio, y su trágico final.

Muy útil e interesante , al igual que el anterior video subido sobre este mismo pedagogo.




IDEAS Y PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS



FERRER I GUARDIA, propone unos principios ideológicos que  regirán en la escuela moderna.


 Considera que sin educar al pueblo la revolución liberadora fracasaría pues cree que se necesita mejorar el nivel cultural y dar a conocer los principios de ésta.


Sus pensamientos libertarios se plasmaron en una institución, la “Escuela Moderna”, pero no será hasta 1936 cuando se ponga en funcionamiento. Su principal ideal no es imponer sino, exponer. En ella se analizan todas las religiones, las morales, las ciencias, sin imponer ninguna, para dejar libertad al niño que elija con la que más se identifique.

 Por ello, el aspecto que más la define es el libertario pues, deja a un lado los dogmas y forma individuos renovadores y competentes, elimina prejuicios sociales y desarrolla la autonomía del alumno.


Por ello, el laicismo es un ideal básico de la pedagogía libertaria y racionalista. Dicho principio niega todo tipo de dogma y se proclama la escuela neutra y la exclusión de todo tipo de creencias sobrenaturales en la enseñanza.


IDEAS BÁSICAS



1. LA COEDUCACIÓN DE CLASE Y SEXOS


Ambos sexos  deben tener las mismas oportunidades educativas. La mujer siempre ha estado en una posición inferior al hombre. La educación era la única manera de conseguir esta igualdad de sexos.



Se debe dejar a un lado la lucha de clases , alejando las instituciones educativas del poder del Estado que es el que acentúa estas desigualdades. Hacer de la escuela una institucion gratuita, en la que los niños no den importancia  ni traten de inferiores a los desfavorecidos y de clases inferiores.


2. ENSEÑANZA INTEGRAL

Anteriormente en las escuelas había mucha falta de higiene, pocos hábitos saludables y mucha transmisión de epidemias. Este fue uno de los puntos principales a modificar para conseguir el bienestar tanto de maestros como alumnos.

En cuanto al aprendizaje a través  del juego y la educación físicaFerrer atribuye gran importancia en la educación del niño al juego. En primer lugar porque la atención y la alegría que producen estas actividades en el niño, le otorgan un momento idóneo para desarrollar su aprendizaje

Formación del profesorado

Aquí a través de este fragmento podemos observar las idea de Ferrer sobre la formación pedagógica de los maestros.

“(…) preciso es dejar a los niños la ocasión de desplegar la naturaleza, y la tarea de los padres y los educadores consiste en no impedir su desarrollo. Sucede como con las plantas: cada cosa tiene su tiempo; primero las yemas y la hojas, después las flores y los frutos; pero mataréis la planta si la sujetáis a procedimientos artificiales para obligarla a invertir el orden natural de su desarrollo. Preservad, sostened, regad; he ahí la labor de los educadores.” |[11]


Inexistencia de exámenes y concursos

Las calificaciones no siempre son justas y no tienen porqué corresponderse con los conocimientos del alumno.

No fomentar el aprendizaje por premios o castigos

En cuanto a los castigos, Ferrer rechaza totalmente este tipo de prácticas ya que, las considera irracionales y atávicas. Y defiende que en las escuelas libres debe reinar la paz, la alegría y la confraternidad. De la misma manera rechaza los premios, para así no fomentar la competitividad o el considerar a los alumnos como mejores o peores. El fin debe ser que cada alumno desarrolle sus capacidades sin que sus esfuerzos se dirijan a recibir un premio o evitar una sanción.

Escuela racional y científica:

“La educación debe ser racional y científica, de tal manera que destruya todas las concepciones y mitos, basados en la fe y en el dogmatismo irracional “ |[13]

Para superar estas concepciones y dogmas erróneos, se ha de incentivar en el niño que no base su conocimiento en la fe, sino en la experiencia y la demostración racional. 

Laicismo

En la concepción de su escuela, Ferrer propone desvincular la enseñanza de la religión y la política
COMENTARIO CRITICO Y CONCLUSIONES.
Las aportaciones de FERRER I GUARDIA fueron un gran precedente de la educación que actualmente tenemos en nuestro país. Aunque en su contexto histórico no fueron tan valoradas hoy es el gran precedente de cambios como fueron la coeducación de clase y sexos. Facilito la incorporación de la mujer en las escuelas lo que dio a la figura femenina oportunidad para demostrar su valor intelectual y dejar atrás las inferioridades que sobre todo propulso la iglesia. Ferrer quería conseguir un equilibrio  entre la sociedad y la educación es decir educar a toda la sociedad para conseguir la armonía. Educar a todos los hombres de todas las clases sociales, inculcarles ideas de igualdad, libertad , dejar la fe a un lado para desarrollar la razón , sin instrucciones políticas ni religiosas.
En conclusión  Ferrer tenia unos principios pedagógicos  muy sólidos y de gran valor que hoy en día usamos y debemos desarrollar con mas énfasis. Valores como la igualdad, la libertad responsable, solidaridad entre iguales, etc. Uno de los cambios mas importantes de Ferrer en mi opinión fue dejar actuar y pensar al niño por si mismo lo que  hoy en día a veces es complicado a causa de los  grandes medios de comunicación que facilitan todo tipo de trabajo en el que el niño debe aportar nuevas ideas , pero en vez de eso algunos usan las ideas de otros con lo cual actúan siempre condicionados y no pueden crecer y elaborar sus propios proyectos originales y únicos.
EN MI PRÓXIMA ENTRADA os hablare de algunas de las escuelas actualmente en funcionamiento y que han sido realizadas gracias a las influencias de Ferrer i guardia y otros pedagogos similares.








lunes, 13 de abril de 2015

POSTER FERRER I GUARDIA





En las próximas entradas profundizare mas sobre quien era Ferrer I guardia y os hablare un poco de algunas escuelas libertarias  que siguen actualmente funcionando, influidas por las ideas de este pedagogo y otros.



FERRER I GUARDIA. LA ESCUELA MODERNA

                                                             




                               

viernes, 3 de abril de 2015